大自然与儿童文学有着天然的血肉相连的渊源。
　　人类的文明史就是启始于对自然的认识和研究。
　　人类面临生态危机，才突显建设生态文明的必要。
　　生态文明建设“关系人民福祉，关乎民族未来，事关‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现”。中共中央 国务院《关于加快推进生态文明建设的意见》明确指出：建设生态文明必需“坚持把培育生态文化作为重要支撑。将生态文明纳入社会主义核心价值体系”。这是时代赋予文学的任务，更是赋予了儿童文学的重要任务。
　　歌颂人与自然和谐的大自然文学更为直接地服务于生态文明建设，为培养生态道德发挥着无可替代的特殊的价值。教育史的经典是以讲天体气象、山川河流、森林、动植物——自然之美、人类生存的环境、人类在自然之中的位置作为人生的启蒙，在孩子幼小的心灵上培植对生命的热爱，对自然的感恩——培养生态道德。生态道德的缺失是造成生态危机的重要原因。建设生态文明正是化解人与自然矛盾，达到人与自然和谐，保证人类可持续发展的济世良方。建设生态文明，需要生态法律和生态道德作为重要支撑。哲学家都说道德是大美。生态道德的培养与树立，比之于生态法律的制定有其更为艰难的一面：其一，是因为几千年来，不同的历史时期都制定了调节人与人、人与社会之间的法律，但却没有制定系统的调节人与自然关系的规范行为，即生态道德；其二，法律是国家制定的强制执行的行为规范，而道德是一个人应自觉遵守的规范行为，是人品和修养，对个人说来，需要终生修养，对于社会说来，需要几代人、甚至是几十代人的努力才能形成的崇高风尚。而生态道德的培养和树立，需要文化的长期熏陶。
　　2008年大自然文学30年的研讨会上，我给自己的创作做了个小结：“我在大自然中跋涉30多年，写了几十部作品，其实只是在做一件事：呼唤生态道德——在面临生态危机的世界，展现大自然和生命的壮美；因为只有生态道德才是维系人与自然血脉相连的纽带。我坚信，只有人们以生态道德修身济国，和谐之花才会遍地开放”。
    一、作家应走进大自然，与自然亲密相处，才有可能还给孩子一个真实的大自然。为什么这样说呢？一是随着城镇化的发展，钢筋水泥已切断了人与自然的联系；狭小的绿化带、草地、小湖都是人工制造的，自然失去了自然；二是纵观当今的文学现状，应该引起我们的警醒。文学缺少了自然，儿童文学也不例外。尤其是儿童文学中的小说，很多故事都在上不沾天，下不着地中展开的，充斥着搞笑、恶搞，还美其名曰“趣味”、“幽默”，即使有着对自然的描写，也多是肤浅的，甚至是错误的。我在讲课中，有三个问题使我很困惑、揪心，其中之一是很多中小学教师，特别是年青教师不认识稻、麦为何物，这是两千多年前孔夫子就严肃批评的“五谷不分”，至今却愈演愈烈。自然失去了自然是灾难，文学失去自然是畸形的，儿童失去自然更为可怕。要解决这个问题，只有按照习近平总书记在文艺座谈会上说的去践行，即：艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踏坚实的大地。文艺创作方法有一百条，一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。儿童文学作家首要的任务应是走进自然、认识自然，培养和提高自身的生态道德修养，才能在作品中献给孩子们一个真实的、洋溢着自然之美、热爱生命的激情的大自然。
　　很多朋友都问我从事大自然文学的历程，其实我是从认识大自然开始的，先是目睹自然所遭受的破坏，后是用40年的时间与大自然相处、相融。水是生命的源泉，为了考察我国的水之源，我曾六上青藏高原。水之源来自雪山、冰川，因而我又两次横穿中国从南北两线走进万山之祖的帕米尔高原。为了认识生物多样性的关键区，多年穿行在横断山脉。为了认识海，2011年四上海南，两赴西沙群岛……因而我看到了在树干上、树根上、叶子上开花、结果的植物；才看到了西藏竟然有着无与伦比的美丽森林，生长着胸径多在一米至五米的喜玛拉雅巨柏群，看到了雅鲁藏布江大峡谷竟然刮起了沙尘暴；看到了被西方植物学家称之为“没有中国的杜鹃花，就没有西方园林”的生活在高黎贡山深处，高20多米，基部直径3米多的大树杜鹃王；使我见识了南海飞鱼、多姿多彩的海洋生物，以及守卫西沙群岛的战士怎样守卫着祖国的海疆和保护着海洋生态……大自然的神奇，生命的壮美。
    二、作家应努力学习自然科学，特别是科学的最新成就，以提高儿童文学的文化内涵，打造精品。大自然是人类的母亲，这在今天已是无可争论的真理，但我们却常常忽略了大自然是知识之源。目前儿童文学中的知识性的缺乏，或是知识的陈旧显得作品浅薄，已无法满足读者的需要，更无法提高作品的质量。在这方面我有着深刻的体会。40年前决定致力于大自然文学时，虽阅读了大量的自然科学，特别是生物学的书籍，但它们基本上是10年动乱之前或其期间出版的。随着时间的推移，科学不断有新的发现。如科学界公认的天体演变、生命起源、物质结构的三大尖端课题，就有了很多新的成果：如天文学家认为我们所生活的宇宙，只是众多的宇宙之一，争论不休的关于宇宙诞生的时间，已趋于一致，即137亿年之前；再如在海底万米深处的高温热泉，在南极厚厚的冰层中居然发现了鲜活的生命……大大拓展了我们对生命生存条件的认识；再是科学家都认为宇宙中肯定还有一种物质存在，因而纷纷努力寻找暗物质……三大尖端难题只要有一点突破，都将给科技带来巨大革命、新的思想。就拿湿地来说，这也是近二三十年的事。所以只有将读万卷书和走万里路交融在一起，才能真正增长自己的知识，才能使自己的作品丰富，才有可能打造成精品。
    三、在中小学课本中增加大自然文学作品的份量。大自然文学在培养青少年崇尚自然之美、生态道德、热爱生命、感恩自然方面有着特殊的、显尔易见的作用。《关于加快推进生态文明建设的意见》明确提出：培育生态道德应“从娃娃和青少年抓起，从家庭、学校教育抓起”。目前中小学教材不是没有大自然文学作品，但一是数量少，二是缺少优秀的原旨大自然文学作品，当然，各种文学样式都会起到潜移默化的作用(如童话等等)，但原旨大自然文学有其更为直接的作用。
　　今年高考作文16个题目，其中有6个题目是与自然有关的，这是可喜的现象，但很多人对其中有的题目的质疑，也反映了出题者对自然科学的缺少。
　　四，重点扶持大自然文学的翻译，加快其走向世界的步伐，宣传美丽的中国，提升国家软实力。建设生态文明是人类永恒的主题，大自然是文学母题之一，具有国际的语境，极易走向世界。在安徽省委宣传部长曹征海的倡导下，2014年10月，举办了首届“大自然文学国际研讨会”(中国出版集团、人民文学出版社、安徽大学、安徽省文联主办)。来自美国、英国、瑞典、俄罗斯等国的学者普遍反映：没想到中国有这样深刻的丰富多彩的大自然文学，没想到已形成了具有中国特色、中国故事的文学流派；纷纷表示要用自己的平台加以介绍。取得了较大的影响。由此不难看出我国大自然文学在走向世界的现实状况。造成这种现实的原因，其一是对大自然文学的翻译尚未得到应有的重视。不知中国作协作品翻译目录中有无大自然文学？其实，我国的自然世界有其特殊的美学价值：如大熊猫、金丝猴、黑叶猴、黑麂、扬子鳄，以及大树杜鹃、水杉、银杉、鸽子树等等数十种都是我国特产的动植物。有个故事，说植物学家冯国楣在英国访问时，主人曾拿出一本杜鹃花画册给他看，冯老只翻了几页，主人猛然醒悟连忙说：抱歉，我忘了中国是杜鹃花的故乡，中国仅特有种就有200多种，只有到中国才能看到鲜活的杜鹃花。是的，要看中国特有的美只有到中国。美国的一位老先生为了一睹生活在高山的一种雉鸡，历经攀登高黎贡山两次，才如愿以偿。由此可见中国自然之美的魅力。原因之二是好的外国汉学家难找。有的出版社也曾做过尝试，但都因为翻译的问题难以取得预期的效果。所以希望在大自然文学的翻译方面，国家、中宣部、中国作协应列入计划，给予重点扶持。
　　五、加大扶持力度，帮助大自然文学作家解决困难，大力促进大自然文学的繁荣。大自然文学经过30多年的发展，现已涌现了众多的优秀作品和一批作家，但与时代的要求和应有的繁荣，还有着较大的差距，其中最根本的应是培养和壮大作家队伍。从事大自然文学创作，首先是要认识自然，也即要走万里路，而这些地方常常是人迹罕至的地区，要忍受常人难以忍受的磨难。我的朋友中，最少有两位因长期在外探险，病痛缠身。这不仅需要作家具备勇敢、坚强、耐得住寂寞的品质，而且需要必备的经济支撑，这对青年作家说很可能是望而却步。在国外可以向各种机构申请资助，但目前我们尚没有，如何解决这样的困境，需要主管部门关心。有了这样的机构，相信会有更多的作家投身于这个领域。
　　六、加强对大自然文学理论框架，价值体系、文化创意产业开发的研究。对当代大自然文学的研究始于上个世纪的80年代，已有了一定的基础，但与大自然现今发展的状况和时代的需要看，亟待加强对其建立理论框架及价值体系，创意产业开发的研究，以促进大自然文学的发展、繁荣，加快推进生态文化的建设。希望各有关部门给予重视，希望列入中国作协的扶持计划。
　　加快推进生态文明建设，需要大量的生态文化创意作品。大自然文学是创意产业的丰富资源。目前，在影视方面已取得了新的突破。《大熊猫传奇》3D立体动漫电影有望在今年年底面市。创意产业需要政府搭建平台、支持!